【结合本文的写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。】
【“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”无一字写月，却处处写月，被世人称为写月的传神之笔。进行赏析。】
......
一个个问题接踵而至，让各朝代的学子们感到颇为新奇。
这还是他们生平头一遭见识到，后世这般别出心裁的出题方式。
尽管他们对题目一知半解，一个个的都还是尽力尝试去作答。
而在庭院之中，苏轼和张怀民也不由自主地凑到了一起，热切地讨论起来。
两人你一言我一语，各抒己见，试图从自己的亲身经历和感悟中，寻找这些问题的答案。
然而，还没等他们深入探讨出个所以然来，那些答案接连不断地显示了出来。
【《记承天寺夜游》中，“我”的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。
“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即......】
【比喻修辞。把皎洁的月光比作清澈的池水，......营造出一个空明澄澈、清幽宁静的妙境界。
正侧面描写相结合。“积水空明”正面写出月光的澄澈透明......
动静结合。“积水空明”写出月光澄澈透明的静谧之美，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的雅趣。】
......
一连串出现的答案，让作者本人苏轼大脑都空白了一瞬。
他瞪大了眼睛，难以置信地看着眼前这些文字，仿佛在审视着一个从未被自己完全认识的自己。
一旁的张怀民同样是一脸惊愕，嘴巴微微张开，眼中满是惊讶与感慨。
他转过头，看向苏轼，缓缓说道：“子瞻啊，没想到你当时考虑了那么多。”
“啊？？？”
苏轼的反应有些迟缓，一脸茫然地回应着，
“我当时考虑了那些吗？”
此刻的苏轼恍恍惚惚。
【正如苏轼所言“何夜无月?何处无竹柏?”，他在临皋亭就能赏月，他为何半夜赶路去承天寺和张怀民一起赏月呢?苏轼从临皋亭去往承天寺是去都张怀民消解心中的苦闷。
所以，真正睡不着的是张怀民，而苏轼用赏月的方式安慰张怀民，以无言的乐观去感化张怀民的苦闷和不甘，这份乐观成全了两个人的闲情。】
前一段时间，张怀民初被贬谪至此，心情低落，总是被莫名的愁绪笼罩着。
他时常觉得人生之路迷茫难行，心中的抱负难以施展，生活中的种种不如意如同乌云一般，压得他喘不过气来。
在那些漫长而又难熬的日子里，是好友经常来找自己夜游散心，而最近又拉着自己一起种地，
张怀民能隐约猜到这背后的良苦用心。
可现在，当这些情谊，真切而直白地以文字的形式呈现在眼前时，、
张怀民只觉得一股暖流涌上心头，感动的情绪如潮水般将他淹没。
他的喉咙像是被什么东西哽住了，千言万语在心中翻涌，却一时之间，被感动得无言以对。
......
看到答案的学子们一边记录后世这样的答题方式，一边默默在心里感叹这题，这答案，还是太全面了。
......
看过ppt后，杨幼云又大致看了闺蜜准备的稿子，提出了一点讲述时可能会出现争议的地方。
最后两人又打视频修改了半天，才结束了这份讲课活动的准备。
在这讨论的过程中，各朝的文人基本上没记住什么，只是对《记承天寺夜游》中提到的两个主人公，感到无尽的羡慕嫉妒。
这位名为苏轼的大家，作品流传到了后世，还被收录至官方的教科书。作品中记述的好友张怀民也跟着作品出了名。
另外让他们感到很酸的一点是，柚子姑娘刚刚话里话外，无不透露着对那位苏轼的喜爱，崇敬之情。想来后世也有不少推崇他的人。
受到苏轼治理之地的便利的百姓们，纷纷拿着自家新鲜的食材或刚采摘的野菜，准备给苏大人送过去，就当贺喜。
说不定苏大人高兴之余，还能开发出一道新菜品。
北宋
往日里那些对苏轼或欣赏、或嫉妒、或不屑的权贵们，此刻的表情都变幻莫测。
一向自诩文学造诣深厚的蔡京，原本正得意洋洋地把玩着手中的扇面，上面是他亲笔所书的诗词。
看到天幕上的这些消息，他的手猛地一滞，眼中闪过一丝难以置信与嫉妒。
但很快，他便调整了神色，嘴角勾起一抹虚伪的笑容，对身旁的人说道，
“苏大学士的文采，果然名不虚传。如今在后世都享有如此盛誉，实乃我朝之荣光。”
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