2月11日 五年级的拓扑裂变
清晨，校园里的积雪还未完全融化，阳光洒在地面，反射出细碎的光芒。孙玺儿穿着洗得有些发白的蓝色棉袄，背着用碎布拼接的书包，紧紧跟在班主任身后。班主任面带微笑，步伐轻快，领着孙玺儿走向五年级的教室。一路上，孙玺儿的心跳不由自主地加快，既期待又有些紧张。
来到教室门口，班主任轻轻敲了敲门，随后推开了教室的门。教室里原本有些嘈杂的声音瞬间安静下来，所有同学的目光都集中在了门口。班主任走上讲台，清了清嗓子，说道：“同学们，今天我们班来了一位新同学，她叫孙玺儿。孙玺儿同学非常优秀，经过学校的综合评估，决定让她跳级到我们五年级。大家欢迎新同学！”
教室里响起了一阵掌声，孙玺儿深吸一口气，走上讲台。她的双手微微有些颤抖，紧紧捏着衣角，但眼神却坚定而明亮。“大家好，我是孙玺儿。我喜欢数学，喜欢探索数学里的各种奥秘，也希望能和大家一起学习、一起进步。”孙玺儿的声音清脆，带着一丝紧张后的坚定。
有同学小声议论起来：“跳级啊，她真的很厉害吗？”“看起来瘦瘦小小的，能跟得上我们的课程吗？”孙玺儿听到这些议论，微微咬了咬嘴唇，没有说话。
这时，班长林雪站了起来，微笑着说：“欢迎孙玺儿同学，希望你在我们班能开心学习。以后有什么不懂的，也可以来问我。”孙玺儿感激地看了林雪一眼，点了点头。
班主任安排孙玺儿坐在靠窗的空位上。孙玺儿刚坐下，就注意到黑板上挂着未擦净的冰晶函数图，心中涌起一股熟悉的亲切感。
数学课上，林雪站在讲台上，目光扫视着全班同学，最后落在了孙玺儿身上，提问道：“如何用冰锥长度验证勾股定理？”孙玺儿眼睛一亮，毫不犹豫地举起了手：“取三根冰锥，长度比为3:4:5，融化后水体积平方和验证！”
林雪微微一愣，示意孙玺儿上台演示。孙玺儿快步走上讲台，从书包里掏出三根大小不一的冰锥，又拿出一个小铁盒，将冰锥放在铁盒里，然后把铁盒放在暖气片上。随着冰锥慢慢融化，水渍在讲台形成了一个完美的直角三角形。
林雪看着这一幕，瞳孔地震，原本准备好的“标准答案”突然显得有些苍白无力。她偷偷地将手中的纸张撕碎，心中对眼前这个跳级的小女孩充满了惊讶与好奇。
下课后，英语课代表苏晴走了过来，她的头发扎成两个马尾辫，活泼又可爱。苏晴在孙玺儿的桌子上用雪砂拼写了“hypotenuse”（斜边），挑衅地看了孙玺儿一眼。孙玺儿笑了笑，不慌不忙地反手写出古算经中“弦”字的甲骨文演变，说道：“在我们古代的算经里，就已经对斜边有了很深刻的认识呢。”苏晴瞪大了眼睛，心中对孙玺儿的敬佩又多了几分。
语文课代表陈芳也凑了过来，她穿着一件红色的毛衣，显得格外精神。陈芳要求以“春雪”为题作诗，孙玺儿略作思考，拿起笔在纸上写下：“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今散作分形絮，留与人间证勾股。”陈芳看着这首诗，心中暗暗赞叹，表面上却只是轻轻点了点头。
午休时，孙玺儿被高年级的同学拉去帮着调试航模。孙玺儿看着航模，眼中闪烁着光芒。她运用冰晶生长函数优化机翼气动布局，在她的努力下，航模的试飞距离突破了操场围栏，引起了一阵惊叹声。
这一天，孙玺儿用自己的实力在新班级里留下了深刻的印记，也让同学们对这个跳级的小女孩有了新的认识。
2月12日 冰晶的英语语法
英语课上，老师布置了作业：“用进行时描述自然现象”。孙玺儿眼睛一亮，心中已经有了计划。一下课，她就在窗台设立了观测站，摆放好自己制作的简易测量工具。
她看着窗台上的冰锥，认真地记录着：“现在进行时：‘The icicle is dripping at a rate of 0.3cm/min’（冰锥以每分钟0.3厘米速率融化）。”接着，她又想起了之前雪人的事情，写道：“过去完成时：‘The snowman had collapsed into a normal distribution curve before we recorded it’（雪人在我们记录前已坍缩成正态分布曲线）。”思考了一会儿，她继续写道：“未来时态预言：‘The residual snow will pletely phase-change into fractal vapor by 14:00’（残雪将于14点前完成分形气化相变）。”
英语课代表苏晴看到孙玺儿的观察笔记，眼睛瞪得大大的，兴奋地说：“太厉害了，孙玺儿！这简直是一份超棒的报告！”说着，她借走了孙玺儿的观察笔记。当晚，这份“时态物理化报告”就在全校英语教研组传抄开来，老师们纷纷对孙玺儿的独特思维赞叹不已。
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